按比分配检验（检验比例的两种方法）

《比的应用》教学设计

1、比的应用教案 篇1 教学目标 使学生进一步认识按比例分配应用维他命和按比例分配应用题的特征和解题思路，能应用比的知识解答相关应用题。进一步提高学生分析、推理等思维能力和应用比的知识解决问题的能力。

2、六年级上册《比的应用》教案1 教学分析： 按比例分配的练习。 学情分析： 已初步了解了按比例分配的应用，将通过练习进一步巩固此类问题的解决方法。

3、篇一 教学内容：课本第52页～53页的例例3，完成“做一做”的题目和练习十三的 第1～4题。教学目的：使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。

一条路全长24千米,分为上坡和下坡两段,车甫走两段路的速度比是2:3走...

1、分钟。分析：如上坡时间和下坡时间相同，速度分别为2千米每分钟和三千米每分钟。则：2x+3x=24 解得 x=24/5=8分钟。

2、上坡路程占总路程的1/6，故其为50×1/6=25/3千米。已知上坡时的速度是每小时3千米，故上坡用时为25/9小时，而上坡时间占总时间的4/15，所以求出总时间为25/9*15/4=125/12小时。

3、由此得出上坡、平路、下坡分别用时2小时、5/3小时、4/3小时。

4、一段路分为上坡，平路，下坡三段，各段路程长的比是1：2：3，某人走这段路每段速度比是4：5：6。

《简单按比例分配》小学数学教案

1、结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。 理解按比例分配的意义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。 感受按比例分配在生产、生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。

2、作业：12周岁的儿童头部与以下部分的高度比一般是2：13回家测出你的身高，算算自己头部的长度，看看你估计得准不准。谈谈这节课你的收获（数学思想等）。

3、．师：增加点难度行不行？我把这一题变一下。出示教材第56页第7题：李伯伯家里的菜地共800平方米，他准备用 种西红柿，剩下的按2：1的面积比种黄瓜和茄子。

4、篇一 教学内容：课本第52页～53页的例例3，完成“做一做”的题目和练习十三的 第1～4题。教学目的：使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。

数学教学课后工作总结

数学教学工作总结 篇1 在学校领导的热心关怀下，全校教师的大力支持下，本期顺利地完成了五年级数学教学工作。

在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。 在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。

数学教师教学工作总结5篇1 带教双赢，是一项奠基工程，师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校，它是新教师从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。

数学教师教学工作总结1 回顾一学期的教学工作，取得了许多成绩，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的数学教学工作简单分析如下： 以调动学生的积极性为教学手段，以提高学生的学习成绩为教学目的。

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